LUCHA SINDICAL 

Los porqués del movimiento del magisterio en México

Para comprender los orígenes de la CNTE, es necesario que primero retrocedamos

un par de décadas atrás, hasta el contexto político y económico de los años 70’s.

Los tiempos que se vivían en México y en el mundo entero por aquellos años eran

de gran agitación social. iniciando una cacería paranoica de comunistas por todo el

territorio nacional (Tlatelolco, Halcones). Los sindicatos, siendo el gremio protector

de los derechos laborales de la clase obrera organizada, también vivían una etapa

muy volátil durante aquellos años, pues al ser percibidos como un “caldo de cultivo

socialista” por los gobiernos derechistas, eran víctimas frecuentes de maniobras

políticas represivas. Sin embargo, en México la situación sindical manifestaba un

panorama distinto al escenario internacional. Esto se debe a que, en la nación

mexicana, el sindicalismo fue corporativo-instrumental, lo que sólo quiere decir que

el PRI utilizó los sindicatos para: controlar los diferentes sectores sociales del país

(campo, energía, educación, salud), difundir la ideología priista entre los

trabajadores, sostener el régimen a través de la cooptación del voto obrero, y utilizar

a los trabajadores como base social para mantener en el poder al partido político

más corrupto de la historia de México. El SNTE (Sindicato Nacional de Trabajadores

de la Educación), siendo la asociación sindical más grande a nivel nacional (y

también a escala latinoamericana), fungía como un gremio estratégico al servicio

del gobierno priista, y no como un verdadero representante de las necesidades y

exigencias de los trabajadores de la educación (si bien, el sindicato sí consiguió

múltiples victorias para sus agremiados).

El nacimiento de la disidencia sindical: la CNTE

Ante tal escenario de abuso y no-representación docente, un grito disidente

comenzó a escucharse por el sur del país, grito proclamado, sobre todo, por

aquellos maestros que vivían y trabajaban en zonas rurales y de escasos recursos.

“Nosotros queremos una coordinadora nacional democrática”, era el grito de los

maestros disidentes. La CNTE nace, pues, a partir de la lucha de los maestros por

la democratización de su organismo mediador (SNTE) con las instituciones

gubernamentales. Cabe destacar que en sus inicios, la CNTE era percibida por la

sociedad mexicana como un movimiento ejemplar a seguir, pues el pueblo veía en

la fuerza de los maestros una vía organizacional con la que expresar sus

inconformidades y exigirle al gobierno que rindiera cuentas e impartiera justicia. El

maestro era, pues, sinónimo de lucha, apoyo y transformación social, o, en otras

palabras, de revolución. En sus demandas, también clamaban por un aumento

salarial que dejase de precarizar su trabajo, pues no eran pocos los profesores que

se veían en la necesidad de conseguir uno o dos trabajos más para poder sostener

a sus familias.

La CNTE ahora: retos y posibilidades

Si bien la CNTE nunca ha dejado de luchar por la democratización del sindicato, el

camino no ha sido fácil para los maestros rurales afiliados a esta arista disidente del

SNTE. Las victorias, claro, tampoco han sido nulas. Mientras que en los sectores

no democráticos del sindicato las decisiones siguen realizándose a puerta cerrada,

en los sectores de la CNTE los maestros participan y toman las decisiones en

conjunto, con el objetivo de apoyar a las comunidades donde viven y trabajar en

apoyo mutuo. Otro problema que la CNTE no ha logrado solucionar es la

reproducción de varios de los viejos vicios del sindicalismo mexicano. En 1979

comenzó la lucha de los maestros disidentes y se creó la CNTE, pero no lograron

(ni quisieron) desmantelar todas las estructuras que ya estaban. Otro problema de

la CNTE —este de cuestión estratégica—, es que al enterarse de la reforma

educativa, no se diera cuenta de que la batalla no era en términos pedagógicos,

sino en el plano administrativo-laboral.La lucha de la CNTE por derogar la reforma

educativa debe continuar hasta sus últimas consecuencias, sin embargo, la

coordinadora de educadores también tiene que iniciar un proceso de

reestructuración interna. ¿Cómo democratizar el sindicato? Los líderes tienen que

iniciar con una limpia de prácticas como la venta y traspaso de plazas, y exigir que

las plazas que existen ahorita se capaciten. Debe poner en marcha, pues, una serie

de estrategias que le permitan avanzar contra los vicios gubernamentales, y alzarse,

nuevamente, como los voceros de la inconformidad del pueblo mexicano.

La lucha de todos por la educación

Para ello, la evaluación educativa es el instrumento legal para la desregulación de

las relaciones laborales docentes. Al modificar el artículo 123 constitucional, EPN

quiere cesar al sindicato de sus funciones como mediador entre el gobierno y el

profesor. El proceso de privatización es algo gradual, que inicia con la precarización

de las relaciones laborales, la asfixia del presupuesto de las instituciones educativas

(como el recorte anunciando por Videgaray hace días), el posterior

desmantelamiento de las instituciones y la apertura a la privatización de las mismas.

Dentro de esta lucha por la educación hay varios actores, y por ello debemos ser

conscientes de que se trata de una lucha que rebasa a la CNTE, que incluye a las

universidades, a los padres de familia, a los jornaleros de San Quintín, a las

instituciones no afiliadas a los sindicatos, a los estudiantes; en fin, a todos los

mexicanos. Si apoyamos a la CNTE es porque ellos representan un bloque duro

que tiene la posibilidad de estructurar a las diferentes resistencias en torno a la

educación pública y laica. Ellos tienen sus propias contradicciones, sus problemas

internos, que tienen que resolver de forma organizada y democrática.